3．求真务实、端正师风。努力发扬求真务实、勇于创新、严谨自律的学术精神，不断学习新知识、新技能，积极参加业务进修和教学、科学研究活动，不断提高教育教学和科研水平，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。在教学、科研及学术交流中，勇于探索、大胆创造，严谨求实、精益求精，力戒浮躁和急功近利。坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术道德、侵占他人劳动成果的不端行为。在授课、批阅作业、考试阅卷、答辩等教学环节中，反对敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为；

4．廉洁从教，为人师表。坚守高尚情操，发扬行知精神，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职责之便谋求私利。仪表端庄，衣着整洁，语言规范健康，举止文明得体，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为大学生的良师益友，成为受到社会尊敬的人。尊重、爱护学生，注重素质教育。严于律己，言传身教，以自身良好的思想、道德品质和人格给以大学生潜移默化的影响；以正确世界观、人生观和价值观感染和引导学生；

5．遵纪守法、团结协作。自觉遵守国家的法律、法规，遵守学院和系各项规章制度，做遵纪守法的模范。弘扬集体主义精神，热爱集体，关心集体，顾全大局。同志之间彼此尊重，团结互助，取长补短，共同进步。坚决反对为一己私利损害他人利益的恶劣行为。追求全系、团队和个人事业的共同发展。

计算机工程学院办公经费管理使用规定

按照《蚌埠学院教学系部经费使用管理办法》的规定，为合理有效的使用系经费，切实贯彻我院以教学、科研为中心的工作任务，特制订本规定。

一、经费使用原则

院全年经费按照教学科研、行政、党团学和院主任机动费分块到主管和分管领导。使用原则为“分管领导把关，公开、透明”。各领导应当合理分配，有效使用所掌握的经费。

二、经费分块比例

原则上按如下比例分块：

1．教学科研50%；

2．行政30%；

3．党团20%；

三、经费使用审批报销程序

1．凡一次性使用经费额在2000元以下（含1000元）的，由使用人写出书面申请，分管领导审批；2000元以上5000元以下（含5000元）的，由院务会议讨论研究；5000元以上的，由院党政联席会讨论决定。

2．经费报账人由院党政领导共同指定。

3．所有报销单据由经费使用人报院主管和分管领导审查签字后交经费报账人，经费报账人按学院规定及时报送院主任和书记签字，报销。无主管和分管领导签名的单据不予签字。

4．主管和分管领导应当每学期至少一次检查分块经费的使用情况，以便经费合理安排使用。

经费使用情况每学期向全院教职工张榜公布一次，接受教职工的监督。

计算机工程学院教学管理规定

为了全面提升我院教学水平和教学质量，按照本科教学要求进行教学秩序和教学质量的规范化管理和监控，特制定本规定。

一、教学计划管理

1．每学期各教研室应根据学校和系教学工作安排，分别制定出各自的教学工作计划，主要教学活动安排日程表，教研和科研工作计划落实的主要措施。教师个人要制定本人承担课程的教学工作计划。各教研室在期中及期末总结时要以计划为依据，检查执行情况并写出书面报告报系里备查。

2．教学计划是实现教学培养目标的基本依据。每学期末，院里根据教学计划安排下学期课程计划并报教务处。

3．担任各门课程的主讲教师应在开学后第一周内，按照教学计划并根据实际情况安排所代课程的教学时数，并填写所代课程的教学日历以备查。

4．教学计划和课程进度计划要保持相对的稳定性，一旦执行不得轻易变动。各门课程教学内容或教学进度确需调整时，需经教研室主任及系教学主任批准。

5．各教研室应对教学计划和教学进度完成情况进行定期检查、监督。

6．各教研室负责制定本教研室课程教学大纲。

二、教学过程管理：

1．教师在接受教学任务后，应根据教学大纲和实验大纲，认真备课，做好电子教案并安排好教学进度（教学日历）。备课要有必要的深度和广度，要不断补充、修订和更新教案，吸收新材料、新知识和新成果。

2．院领导及教研室主任不定期抽查教师教案。

3．课堂教学是教学工作的中心环节，是决定教学质量的关键。教研室在安排教学力量时，应坚持以教学为主的原则，在师资力量许可的条件下，选派教学经验丰富、教学效果较好的教师担任重要课程主讲工作，以确保课堂教学质量。

4．教师授课要按照教学大纲的规定进行。教师授课时，应遵循教学原则，选用适当的教学方法，注重培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力。积极主动采用现代化教学手段以提高教学水平和效果。教师对学生到课情况要考勤，应按时上下课，课堂上注意教风、教态和语言的规范并用普通话授课。

5．教师在开课前要根据实验大纲制定好本课程的实验内容安排。实验课是正常上课时间，不得擅自离实验室做其他事情。指导实验时要耐心、细致，做到有问必答，当时解决不了的问题，要告知学生解答的具体时间。实验完毕，要认真批改实验报告。

6．各门课程都应根据本课程和教学大纲的要求布置份量适当、难易适度的书面作业或带有研究操作性质的讨论题、实验课题。作业和实验报告，应及时批改和记录。批改时应当具体指出存在的问题和错误，不能简单的打对或错。学生作业评语用“优、良、合格、不合格”四级标准。

7．建立辅导答疑制度。辅导答疑是教学中不可缺少的一个环节，各教研室在每学期开学后第一周列出本教研室各课程辅导答疑的安排，报系备查。辅导答疑方式可采用：电子邮件、电话、面授等。

8．毕业论文（设计）是提高学生专业知识和综合能力的重要手段。各教研室应按系毕业设计工作细则做好此项工作的安排并执行。

9．所有课程或教学环节均进行考核。考核主要有考试和考查两种形式。考查主要根据学生平时成绩评定课程成绩。平时成绩包括：出勤、作业、测试、实验等。考试采用笔试（开卷、闭卷）、上机操作等形式。考试成绩一律为百分制，考查成绩可以按百分制或等级记分制。

10．各门课程的考核成绩应根据期末考试成绩和平时成绩综合而成，其计算比例为7:3,个别特殊情况下平时成绩不得少于20％。

11．教师的命题试卷需经教研室主任审查签字。有关考试命题及监考办法按教务处的有关规定执行。

12．各教研室从本规定执行之日起，开始建立各自的试题库。试题库的试题要按照试卷对题型的要求分类。每学年要适当更换试题库的试题。试题库建成后，各课程试卷将从试题库要按题型随机抽取，并由教研室主任审查签字。

三、教学质量管理

1．所有教师都应按照系听课制度完成每学期的听课任务。

2．各教研室每学期还应组织1－2次集体听课或观摩教学活动，并进行评议，同时总结经验进行交流，并写出书面材料存档。

3．每学期由教研室组织至少进行一次教学检查活动，教学检查一般安排在期中进行，院领导督促指导。检查内容主要包括：教案、授课计划完成情况、实验课、辅导答疑、作业批改及教师职业道德等。

4．院和教研室每学期对任课教师的课堂教学向学生进行问卷调查两次，调查结果记入教师档案。

5．在条件许可的时候，院里将举行青年教师教学大奖赛活动。暂定每两年进行一次。各教研室负责推荐青年教师参赛，经预赛推出一名教师代表本院参加院级大奖赛。获校、院奖励的教师成绩记入教师档案。

四、教学工作量计算

1．教师教学工作量由各教研室统计，教研室应当按照学院规定的计划学时数核定教师授课学时，统计后报教学秘书，经分管理教学副主任审核后报系主任签字。

2．外出进修教师的工作量，经考核能完成进修任务者，按照院有关规定执行。

3．其它情况按院有关规定执行。

五、教学工作奖惩制度

1．除按院有关制度执行外，对于各级优秀教学成果奖，院里在经费允许的情况下，给予适当的配套奖励。

2．对教师违纪违规和违犯职业道德行为的处分，按照院有关规定执行。

本规定自公布之后起执行。

计算机工程学院教师调课、停课的管理办法

为了稳定教学秩序，加强课堂管理，确保教学质量，使教学计划正常有序地进行，特制定本暂行办法。

第一条课程一经排定，主讲教师应全力保证其按时足时授课，不得以任何理由缩减授课时数，未经教务科批准，均不得随意调、停课。

第二条课程主讲教师如因病、事等原因不能按时授课的，需提前向院主任提出调停课申请。对于时间不满两周的调、停课申请，院主任可酌情采取指定代课教师按原课表代课，临时性调课或事后补课的决定；对于超过两周的调、停课申请，应报学院审定。

第三条各教研室应严格控制调、停课的次数。必须调、停课的，任课教师在获准调停课申请后，须填写《蚌埠学院调停课审批表》，填写调、停课审批表时，必须写清楚拟调(停)课时间、次数及原因；停课须有补课时间；否则不予审批和备案。

第四条经院主任审批同意调、停课申请后，任课教师将《蚌埠学院调停课审批表》存根联交系留存备案，审批表交教务科留存备案。

第五条调、停课申请批准后，主讲教师及年级辅导员应尽快通知到上课班级。

第六条主讲教师因各种原因需由其他教师代课时，原则上需要排相应职称的教师代课，并须事前报请本教研室、系领导批准，教务秘书备案，方可代课。

第七条未经批准擅自调、停课的教研室或教师个人将给予必要的处理，具体处理办法见《蚌埠学院教学事故认定及处理办法（试行）》。

第八条节、假日和重大活动的调、停课按学院的安排统一调整。

本规定由计算机工程学院负责解释。

计算机工程学院新开课教师试讲制度

为了使新教师尽快适应教学工作，保证新开课教师的教学质量，特制定本制度。

一、对新开课教师配备一名教学经验丰富的中老年教师为指导教师。
二、凡新分配的教师，一年内必须进行试讲至少2次，并逐年（学期）增加试讲内容。

三、凡新任课教师上课以前必须通过系组织的试讲，经评议认为具有独立开课能力的，才能上课。
四、试讲由经验丰富的中、老教师组成评审组进行评议，指出讲课的成功与不足之处，并指明不足之处的讲授方法。
五、试讲不通过者，不能担任课程主讲教师的教学工作。

计算机工程学院教材选用办法

教材作为体现教学内容和教学方法的知识载体，是教学的基本工具，也是深入进行教学改革、提高教学质量的重要保证。为规范教材选用管理，不断提高教学质量，确保选用教材的质量，结合我系教育教学改革深入发展的实际需要，全面落实教学计划和教学大纲，特制定本办法。

一、教材选用的原则

1．选用的教材要符合本专业教学计划中所提出的人才培养目标与课程教学大纲的要求，内容的编排符合知识的逻辑和学生的学习规律，取材合适，富有启发性，有利于学生能力的培养。

2．选用的教材一方面要较好地体现本学科的内在科学逻辑，恰当反映本学科与其他学科的外在联系，另一方面要反映本学科的新进展和新成果。

3．教材选用必须坚持以质量为标准的原则，要优先选用近三年出版的国家规划教材和获奖教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材以及公认水平较高的教材；选用先进的、能反映学科发展前沿的国外原版教材和高质量的电子教材；选用学校批准立项的规划教材。

二、教材选用的程序

1．授课教师根据教材选用原则提出教材选用申请（包括一种首选教材和两种备选教材）。全校性公共课或基础课的教材由系或教研室集体研究后提出申请。

2．院各教研室主任按照课程计划和课程教学大纲的要求，遵循学校规定的教材选用原则，对教师提出的“教材选用申请”进行认真的研究与讨论，确定各门课程的教材选用计划（包括首选教材和备选教材）。

3．教材选用计划一经确定，形成“教材选用认证材料”，该计划在一定时期内保持相对稳定（一般3年左右），不得随意改动，更不得因任课教师变动而随意更换教材版本。确因课程计划调整和教学内容更新，选用的教材不再适应课程教学的需要时，须经院领导审批后，上报教务处，再重新选用教材。

4．院确定的教材选用计划以及教材选用计划确定后对其所作的任何变动均应报教务处备案。

计算机工程学院教师教案管理办法

教案是教师授课的重要依据，为进一步提高我系教学质量，督促我院提高教师教案编写水平，同时结合我系开展的教学检查活动，特制定本教案检查办法；

1．教案又称课时教学计划，是任课教师的教学实施方案，是教师对一次课（两节课）进行的总体设计。其主要内容应包括教学目的和要求、教学内容、教学方法、讲课进程和时间分配等。

2．各授课教师在开课前，要求至少完成三分之一以上，并将本学期教案（讲稿）经教研室主任审核、签字；

3．对使用多媒体教学的教师，其必须提高相应课件，课件要求必须与上课教材相统一，不能照搬其它资源；

4．教师教案的编写要遵守《计算机科学与技术系教案编写方法》的要求，为充分发挥教师教学的主观能动性，教案编写可采用两种格式：一种为表格式，另一种是与讲稿结合式，但不能完全以讲稿替代教案；

5．讲授计算机基础教学课程的教师，也必须准备教案，不能完全以课件替代教案。

以上各项，请各教研室认真督促、执行，院将采取定期检查方式进行。

计算机工程学院优秀课件评比标准

为提高我院教师课件制作水平，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。我院适时举行优秀课件评比活动。为便于评比操作，特提出以下参考标准:

一、科学性（10分）

1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2．课件中所有表述的内容要准确无误。

3．课件中引用的资料正确。

4．课件的演示符合现代教育理念。

二、教育性（30分）

1．课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2．课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。

3．课件在课堂教学中具有较大的启发性。

4．课件的针对性强，内容完整。

5．能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。

三、技术性（35分）

1．媒体多样，选用适当，布局设计合理，情景设置真实。（12分）

（1）画面悦目，色彩和谐，整体相对统一。

（2）课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。

（3）声音清晰，悦耳，对课件有充实作用。

2．交互性强，运行稳定，操作简便，容易维护，可移植性强。（23分）

（1）课件的交互性较高。

（2）课件在调试、运行过程中不应出现故障。

（3）操作简便、快捷。

（4）移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。

（5）课件可以被方便地更新，利于交流、提高。

（6）课件是否适用于教师日常教学

四、创新性（25分）

1．课件属于原创，并与自身教学相统一。

2．创意新颖，构思巧妙。

3．有利提高教学效率，有利激发学生学习兴趣。

计算机工程学院听课制度

听课是教师之间互相学习与交流的重要形式之一，是院领导和教学管理人员了解教学工作的重要环节之一，是评价教师工作和加强教学质量监控的重要手段之一，是教学调查的重要途径和内容。为了进一步完善教学质量监控体系，不断改进教学工作和提高整体教学水平，特制定本制度。

1．院领导采取选择性听课，即根据教研室的反映和平时所了解的教师上课情况，有选择地分别听上课较好的、一般的和较差的教师的讲课。院主任每学期不少于 8节。

2．教研室主任每学期听本教研室每位任课教师讲课不少于 1节，同时每学期听课总数不少于8节。

3．教师每学期听课不少于 6节。

4．所有听课人员必须在教师讲课前进入教室，等下课后方能离开教室，并在听课中遵守课堂纪律，尊重讲课教师的劳动。

5．所有听课人员必须认真记录，并在听课结束后填写《听课评价表》，从教学内容设计、教学水平与教学风范、教学方法与手段、实践教学、教学效果、教师基本技能等六个方面分析，做出优、良、一般、较差的客观评价。

6．所有听课人员的《听课评价表》（附听课记录）交授课教师所在教研室，作为教学调查的第一手资料存入教学档案。各教研室应将听课制度的落实情况作为期中教学检查和期末教学检查的重要工作之一，及时加以引导、检查和督促。

7．听课人员要及时向授课教师和所在教研室反馈听课评价意见和改进建议。

8．教研室要定期召开评课会议，总结反馈意见，共同研究改进办法。

9．教师于每学期末将听课表及听课登记表交回学院教学秘书，由教学秘书归纳听课表所记录的教学信息，向院领导报告。

计算机工程学院课程设计管理办法

课程设计是学生对主干专业课及所学知识的综合应用，是实现培养目标不可缺少的重要实践教学环节。为了切实做好课程设计的组织和管理工作，不断提高教学质量，特制定本办法。

一、管理职责

1．院分管教学主任对本系课程设计的管理工作负总责。

2．教研室主任负责课程设计组织管理，对课程设计题目、指导书和对学生考核方式组织审定。

二、教学目的

1．培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度和良好的工作作风，树立自信心。

2．培养学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。

3．培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及合作工作能力。

4．巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。

三、选题要求

1．课程设计的选题应属课程范围，选题应能满足课程教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。

2．课程设计的题目应尽可能有实用背景。

3．课程设计题目的难度和工作量应适应学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能够完成。

4．课程设计题目既可由指导教师拟定，也可学生自拟，经教研室主任审定同意后方可执行。

四、对指导教师的要求

1．指导教师原则上由讲师以上职称（或具有硕士学位）教师担任。

2．指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚本课程设计在实践教学中的地位和作用。

3．根据大纲要求拟定题目和课程设计指导书（包括课程设计目的、内容、要求、进度等），制定具体考核形式（一般应采用平常情况和答辩结合方式）并于课程设计开始时向学生公布。做好课程设计的各项准备工作。

4．按照教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，适当组织讨论，充分发挥学生的主体作用，注意发掘学生的创新潜能。

5．培养和帮助学生建立正确的设计思想、严谨的科学态度和良好的工作作风，使学生分析问题和解决问题的能力得到提高。

6．严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学自始至终要有布置、有检查、有考核，不能放任自流。

7．在课程设计过程中，教师要做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量。

8．认真审核学生课程设计的全部内容，仔细评阅，评定成绩，做好总结。

9．按规定保管或上交文档资料。

五、对学生的要求

1．学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。

2．明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。

3．课程设计中，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。

4．严格要求自己，自信但不固执，独立完成课程设计任务，善于接受教师的指导和听取同学的意见，有意识地树立严谨的科学作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，按时完成课程设计任务。

5．使用规定的课程设计报告，按要求书写并装订成册。

计算机工程学院青年教师导师制度

为了加强计算机工程学院青年教师的培养，促使青年教师尽快胜任本职工作，促使青年教师尽快成长，建设一支高水平青年教师队伍，根据蚌埠学院有关师资培养的规定，特制定《青年教师导师制度》。

一、培养对象

35周岁以下（含）的青年教师，符合下列情况之一，必须接受导师的指导。

1．新来学校在教师岗位上工作的毕业生。

2．从事高校教师工作不满一年的新调入人员。

3．根据实际情况，学院或系认为需要配备指导教师的青年教师。

二、导师基本条件与职责

指导教师由系主任和教研室主任共同研究确定，应具有讲师以上（含讲师）职称，具有丰富的教学经验和良好的教学效果，师德高尚，治学严谨，学术造诣较深，能担负导师工作职责。主要职责：

1．进行师德教育，培养青年教师的责任心和敬业精神。

2．指导青年教师撰写教案和讲稿，掌握正确的教学方法，熟悉并把握教学环节和教学规范。结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教学技术，鼓励并指导青年教师进行教学改革实践，提高教学质量。

3．培养青年教师从事教学、科研的能力，吸收青年教师参与科研工作。

4．制定指导计划交教研室，经常检查计划执行的情况，定期向教研室主任汇报被指导对象的政治思想和工作情况，提出自己的意见与建议。指导教师每年必须进行总结。

三、导师的权利及待遇

导师有权修改青年教师培养方案并经本系审核同意后实施。

1．对不服从指导的青年教师，导师有权终止培养。

2．本院每学年应发给导师一定的劳动报酬。

3．对培养效果好，工作成绩突出者，本系给予表彰和奖励。

四、实施办法

1．填写培养计划书，一式四份，一份报系办公室，一份教研室存档，另导师和培养对象各备一份。

2．培养时间以一年为一个周期。

3．每学期末向本院上交导师和培养对象的工作总结。

五、考核

1．青年教师的考核工作由系和教研室全面负责，指导教师协助做好考核工作；如考核不合格，院及指导教师分析原因，做出延长指导期限或调整岗位等处理。

2．青年教师原则上应有导师指导培养的经历且经考核合格，并以此作为青年教师岗位聘任和参加继续教育的依据之一。

3．本院将青年教师指导工作纳入教师系列岗位聘任、年终考核要求。

各教研室要高度重视“青年教师培养导师制度”的贯彻和落实，建立青年教师成长的良好氛围，对在青年教师培养中取得突出成绩的导师给予一定的精神和物质奖励，同时对做出显著成绩的青年教师进行表彰。

计算机工程学院统考课程管理办法

大学计算机基础、ACCESS和C语言课程是覆盖全院，同时也是计算机专业的基础课程，为加强对统考课程的管理，提升我系教学水平整体形象，在充分征求教师意见的基础上，经系务会议多次讨论并经系党政联席会决定，特制定本办法：

1．成立院统考课程领导小组，加强对统考课程的管理和建设。领导小组成员由系主任、分管教学主任、教研室主任和教学秘书组成。

2．领导小组委托教研室统一安排统考课程的课程建设、教材建设和师资队伍建设。教研室应组织教师加强对统考课程的教学和实验教学大纲的学习和研究（每学期至少两次），并做好记录。

3．领导小组委托教研室选派统考课程任课教师，并报领导小组最后确定。统考课程任课教师的条件是：教学工作认真、扎实、负责，教学水平较高、教学效果突出，熟悉统考课程教材和教学大纲。统考课程要求尽量集体备课、统一要求。

4．任课教师要加强统考课程实验教学环节工作，对可能影响实验教学的问题，任课教师应当及时向教研室主任反映。凡涉及相关部门的问题，由领导小组负责和相关部门沟通协调。

5．统考课程按班级通过率在90%以上的，系将适当奖励，并在全系教职工会议上提出表扬。通过率低于60%的任课教师，领导小组指派专人通知到本人。本人在接到领导小组口头通知一周内，写好教学情况说明，并准备好自己本课程教学相关材料（教案、布置作业及批改情况、平时对学生的管理材料、对学生的辅导材料等），在系统考课程领导小组会议上说明情况。

6．对于逾期拒不按本规定第5条执行的任课教师，或连续两次通过率低于60%的，又无任何充足理由的任课教师，在全系大会上通报批评，停止下一学期的课程教学任务，并将在下一学期安排听课任务，写出准备担任课程的教案，再由系组织听课后决定以后是否可以继续承担教学任务。

7．未尽事宜由领导小组负责解释。

计算机工程学院毕业设计(论文)工作实施细则

根据校字[2008]126号“蚌埠学院本科毕业设计(论文)工作管理暂行办法”文件精神，制定我院毕业设计(论文)工作的具体实施细则如下：

一、毕业设计(论文)的要求

毕业设计(论文)质量、水平应达到相应的教学计划规定的标准要求：本科毕业设计(论文)应体现学生比较系统地本专业必需的基本理论、专业知识和思维方法，具有从事本专业实际工作的基本能力和研究设计的能力。

毕业设计(论文)要求学生综合运用已学的知识解决本专业有关的工程技术问题；综合运用已学知识分析、论证、综述与专业有关的课题。通过毕业设计(论文)，进一步培养学生调查研究、检索和阅读中外文献资料、综合分析、设计和计算、试验研究、数据处理、计算机应用和绘图等方面的能力，加强对学生的实际能力和应用技术能力的培养与提高。

二、毕业设计(论文)的选题

选题应符合学生所学专业教学计划中规定的培养目标、满足教学基本要求，应从社会、经济、生产、科研的实践中选取课题。学生可直接承担实际和科研课题，少选或不选虚拟课题，以保证提高学生能利用所学知识、理论和技术综合性地研究、解决实际问题的能力，或实际运用技术的能力。

课题要有足够的工作量，也要考虑学生的专业基础和实际水平，项目不宜过大，以小型课题为主。注意避免采用以下课题：课题过专过窄，达不到毕业设计(论文)的教学目的；偏离本专业所学基本知识；难度太大，在规定时间内难以完成或不能取得阶段性成果。

尽可能做到一人一个课题。多人共同承担的大课题，其下面的小课题应有明确的界限，各小课题应有明确的技术指标或内容的要求。

三、毕业设计(论文)的指导

毕业设计(论文)应由讲师(或相当于讲师)以上有教学和科研工作经验的教师指导；也可聘请校外的具有中级及其以上技术职称的工程技术人员、科研人员、管理干部参与毕业设计(论文)的指导工作，一般由本系教师负主要责任。

为保证毕业设计(论文)指导质量，每个教师指导的学生数不宜太多，一般不超过8人，指导次数必须在4次以上。指导教师由系负责安排，报院教务处备案。

指导教师的主要职责如下：

1．按规定拟定毕业设计(论文)课题或题目，填写毕业设计(论文)任务书；支持、指导学生自拟毕业设计(论文)课题或题目；把好毕业设计(论文)的开题报告关。

2．制定指导计划，在参考文献、资料、实验设备、器材等方面为学生做好准备工作。

3．审查学生拟定的毕业设计(论文)课题方案及进程安排，定期检查学生工作进度和质量；在进行过程中，每周均应安排时间与学生见面，了解进度，及时指导学生解决理论上的难点和实践中的技术性问题。

4．重视学生文献检索和文献分析等基本功的训练，帮助学生掌握基本的科研方法，指导学生规范地撰写论文。

5．根据学生的工作态度、工作能力以及毕业设计(论文)的质量，如实地评价学生的表现，公正评定学生毕业设计过程和成绩，写出不少于100字的评语。

6．认真评阅学生的毕业设计(论文)课题内容，同时提出全面修改意见，指导学生做好答辩前的准备工作。

担任毕业设计(论文) 指导工作的教师，应认真履行以上职责，按计划开展工作。对于指导失职，造成不良影响和后果的，按院有关规定处理。

四、毕业设计(论文) 教学中学生的任务和纪律

1．学生在毕业设计(论文)的教学期间必须完成以下任务：

（1）根据所接受的毕业设计(论文)任务书，参考有关文献，综合应用所学的知识和技能，选定毕业设计(论文)课题；学生在教师指导下也可根据自己的实际情况，自己拟定毕业设计(论文) 的课题或题目，但应征得指导教师的正式认定；学生选定毕业设计(论文)课题，关键是应做好毕业设计(论文)的开题报告。

（2）在教师指导下，制定包括毕业设计(论文) 方案分段实施时间、任务、检验方式等在内的完成课题进度表。

（3）按进度表开展毕业设计(论文)工作，收集整理资料，注重实际动手能力的训练。

（4）按时完成毕业设计(论文)任务书规定的任务；完成毕业设计(论文)应学习、参阅一定量的参考文献和期刊论文，以及有必要的引文。

（5）做好准备（PPT），并按指定的时间、地点参加毕业设计(论文)的答辩。

2．学生在毕业设计(论文)的实际工作中，必须遵守以下纪律：

（1）努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，虚心接受指导教师的指导。

（2）遵守学术道德规范。凡在毕业设计(论文)中，有弄虚作假、抄袭和直接拷贝使用他人相关内容者，毕业设计(论文)成绩一律按不及格处理。

（3）遵守制度，保证出勤。在岗位上不得做与毕业设计(论文)无关的工作；因违纪或违章操作而造成的事故，其责任自负。因事因病离岗，必须事先向指导教师请假，经系（部）审批同意后方可离开，并要按时返回；学生在毕业设计(论文)期间，凡缺席时间超过全过程时间四分之一者，取消答辩资格，毕业设计(论文)按不及格处理；学生因旷课而影响毕业设计(论文)答辩、成绩评定及毕业文凭发放的，其后果自负。

（4）独立完成规定的毕业设计(论文)任务，并符合有关规范要求。

五、毕业设计(论文)的撰写和答辩

1．毕业设计(论文)的撰写：

(1) 毕业设计(论文)的撰写应包括确定课题、查阅和整理资料、撰写开题报告、实验设计、方案论证、试验研究、调查实习、数据处理、论文撰写等环节。

(2)毕业设计(论文)要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚，字迹工整。

(3)毕业设计(论文)确定后一般不得中途变更。

(4)毕业设计(论文)的基本结构：

①前置部分：包括封面、任务书、中、英（外）文摘要和目录页等；中文摘要一般不少于300字，并译成英（外）文。

②主体部分：包括引言或绪言、正文、结论、致谢和参考文献等；本科生毕业设计(论文)在10000字以上。

③附录部分：设计图纸、实验所用仪器、设备性能简介、照片和翻译论文、资料的原文、计算机程序等。

④结论：指导教师审阅意见、评阅人意见和答辩委员会的结论性意见。

2．毕业设计(论文)的答辩

(1)毕业设计(论文)完成后，由系统一组织答辩工作，以检查学生达到毕业设计(论文)的基本要求的实际程度。

(2)毕业设计(论文)的答辩按以下要求进行：

①指导教师应对学生的毕业设计(论文)进行认真审阅并签名，提交答辩委员会进行答辩资格审核。

②学生要准备毕业设计(论文)答辩的发言提纲(PPT)，介绍毕业设计(论文)答辩的主要内容及有关情况的时间一般为：15—20分钟。

③答辩教师提问15—20分钟。

④答辩以公开方式进行，其他学生可以参加旁听。

⑤答辩结束，答辩小组应为每位答辩的学生写出不少于100字的评语，并给予等级评定（优秀、良好、中等、及格、不及格）；对于评定成绩有异议的学生，由答辩委员会做出处理，或组织二次答辩。

⑥毕业设计(论文)的答辩工作结束，答辩委员会根据答辩小组的意见，正式给学生确定成绩和等级，并建议是否颁发学历证书和授予学士学位。

⑦毕业设计(论文)不能免修；毕业设计(论文) 成绩不及格者，支持重做；经重做仍不及格者，作结业处理，发给结业证书，结业后按学院规定予以补做，及格后换发毕业证书。

六、毕业设计(论文)的组织与管理

1．院（部）成立毕业设计(论文)答辩委员会，一般由5—7人组成，其职责是组织并领导答辩小组进行工作，聘任毕业设计(论文) 评阅人（学生指导教师不得担任该生的评阅人），审定学生毕业设计(论文)的最后成绩与评语，完成毕业答辩的总结工作。

2．在毕业设计(论文)答辩委员会指导下，成立若干答辩小组，一般由3—5人组成，其中至少有2人以上具有高级职称，并由教授或副教授担任组长。

3．系（部）主任负责本系各专业毕业设计(论文)工作计划的审定、开题指导、时间安排、指导教师配备、中期检查、成绩考核与答辩、推荐优秀设计(论文)等工作。

4．毕业设计(论文)的论文及光盘、总结材料、统计表格等资料，由统一收存，每生一资料袋，封面要有目录清单。其中毕业设计(论文)完成情况统计表，毕业设计(论文)工作完成后，一份交院教务处存档，一份系存档。系应将优秀毕业设计(论文)做为教学资料长期保存。

5．学校每年6月中旬组织一次毕业设计(论文)先进指导教师、先进单位、优秀毕业设计(论文)及科技成果评选活动。

6．教务处负责毕业设计(论文)的进度检查、质量抽查、评选表彰优秀毕业设计(论文)、科技成果和先进指导教师。

7．毕业设计(论文)工作应与毕业实践、实习环节有机结合，统筹安排。

七、毕业设计(论文)的时间

毕业设计(论文)的撰写一般安排在安排在学生毕业前最后一学期进行，但毕业设计(论文)的选题和配备指导教师的工作应在上一学期结束前完成。毕业设计(论文) 工作必须在第二学期的第16周全部结束。

毕业设计(论文)工作的教学实践过程分三个阶段。

1．前期：检查指导教师的到位情况，课题进行的必须条件准备和安排情况，任务书实际下达情况。

2．中期：系组织对毕业设计(论文)进行中期检查，着重检查学风、课题进度、教师指导情况及毕业设计(论文) 工作中存在的困难和问题，采取有效解决存在问题。系将检查情况综合整理，做为工作总结材料。

3．后期：检查答辩准备工作。答辩前各专业着重对学生进行答辩资格审查。根据任务书及毕业设计(论文)规范化要求，检查学生课题完成情况，组织对毕业设计(论文)文字材料、设计图纸的质量、实验数据或软、硬件等方面的验收。

八、毕业设计(论文)工作的经费安排

1．院在每年12月份将学年度第二学期进入毕业设计(论文)等实践性环节的经费预算上报教务处，教务处审核汇总后按学院经费审批程序安排。

2．院在编制毕业设计(论文)等实践性环节的预算时，应合理分配用于指导、实习、购置资料和材料等各项经费。

附件一毕业设计(论文)的考核办法与评分标准

附件二毕业设计(论文)的基本结构与要求

附件三格式要求写作框架答辩准备

附件四写作方法指导

附件五选题指导

附件六封面指导记录本

附件一：毕业设计(论文) 的考核办法与评分标准

一、毕业设计(论文)考核办法

考核主要从三个方面进行：

1．开题报告：论文课题的新颖性和意义、所使用平台的先进性，课题研究内容的前沿性和复杂性，设计过程中主要解决的技术点说明等。

2．中期考核：指导教师对他所指导的每个学生，在毕业设计过程中进行平时考核，并按阶段作好记录，内容包括：

⑴学生的工作态度和完成的工作量。

⑵学生对课题涉及的基础理论、专业知识、基本技能的掌握和运用情况。

⑶学生独立工作的表现，如调查研究，采集资料，外文资料查阅情况等。

3．书面论文、成果及答辩考核。指导教师介绍情况，答辩教师根据答辩情况判断学生的论文、设计的成果是否独立完成，技术点解决情况等；着重考核学生对课题的认识，能否充分分析，正确论证，清楚表达，考察学生能否掌握运用与此有关的基础理论和专业知识，并鉴别学生有否创造性的见解。

二、评分标准

1．毕业设计(论文)由开题报告成绩、中期考核成绩和毕业设计和答辩情况成绩三部分构成。其中开题报告成绩占总分的10％，中期考核成绩占总分的20％，毕业设计和答辩情况成绩占总分的70％，最后总评折算成优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。

2．优秀设计(论文)数一般不超过设计(论文)总数的10％，良好不超过30％，及格和不及格学生总数不少于10％。

三、评分方法

1．开题报告成绩由指导教师做出成绩等级的评定。

2．中期考核成绩由指导教师根据学生在毕业设计(论文)整个过程中各方面表现写出简要评语，并做出成绩等级的评定。

3．毕业设计和答辩情况成绩由答辩小组成员根据学生的论文及答辩情况逐个评定成绩并写出简要评语，填写在毕业设计(论文)评分表上。

4．答辩结束后，教学系（部）组织人员汇总折算出毕业设计(论文)的总成绩，并整理出简要评语。

5．答辩委员会对毕业设计(论文)的最后成绩和评语进行确认。

6．全部评定结束后，应由系负责人审查签字后才可向学生本人宣布，并交教务处在成绩总表上登记。

附件二：毕业设计（论文）的基本结构与要求

毕业设计（论文）主要由前置部分、主体部分、附件部分以及结论构成，其各部分的具体结构如下：

一、毕业设计（论文）前置部分的基本要求：

1．封面应有以下内容：学校（院）、教学系（部）、专业、学生姓名、设计（论文）完成日期。

2．任务书：毕业设计（论文）任务书是设计（论文）任务要求的唯一依据，其内容包括学生姓名、专业年级、设计（论文）题目、设计（论文）的主要内容，也可有设计（论文）专题要求，工作进度的起止时间，下达任务书的时间，指导教师签名和系（部）主任签名等。

3．中、英（外）文摘要：摘要是毕业设计（论文）的内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和自含性。其内容应说明完成设计（论文）的主要方法以及结果、结论。中文摘要一般不少于300字，并译成英（外）文。

4．关键词：应选择3—5个词作为关键词以显著字符号另起一行，排在摘要的左下方。

5．目录页：由设计（论文）的章、节、附录等序号、名称和页码组成，章节既是设计（论文）组成部分的标题，也是设计（论文）的提纲。

二、主体部分内容的基本要求

1．引言或绪言：简要说明工作的目的、意义、范围、研究设想、方法、选题依据等。应言简意赅，不与摘要雷同。毕业设计（论文）中所涉及的一般教科书已有的知识、理论在引言或结论中不宜出现。

2．正文：正文是毕业设计（论文）的核心部分，占主要篇幅。本科生毕业设计(论文)各专业要求在10000字以上。

正文一般包括：设计（实验）方案的论述、设计（实验）方法手段与结果，仪器设备原始材料、计算方法、编程原理、数据处理、设计（论文）说明与依据，加工整理和图表，形成论点和导出的结论。

正文内容必须实事求是，准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨、书写工整，符合学科专业的有关要求。

3．毕业设计（论文）中的用语、图纸绘制、表格、插图，要规范准确，符合专业的国家标准，正文中出现的符号简缩语应采用本专业学科的权威性机构或学术团体所公认的规定，引用他人资料要有标注。

4．结论：毕业设计（论文）的结论应当准确、完整、明确、精炼，在结论或讨论中可提出建议、设想和尚未解决的问题等。

5．参考文献：按引用文献的顺序，列至正文末。文献是期刊时，书写格式为：作者、文献题目、期刊名、年份、刊号、期数、页码；文献是图书时，书写格式为：作者、书名、出版单位、年月、页码。

三、附录的主要内容

某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、零件图、装配图等。

计算机工程学院加强教学档案管理的若干规定

一、教学档案是在教学实践和教学研究过程中形成的重要教学资料。研究和利用好逐年积累的教学资料，既能了解历年教学工作情况，也可不断改进教学，并为更加深入开展教学研究提供基础资料。收集、整理和保存教学档案也是教学管理工作的一部分。为能全面反映教学工作情况，检查教学工作数量和质量，使教学管理工作走上规范化、制度化道路，特制定本规定。

二、教学业务档案包括：

1．专业教学计划和课程（包括实验课）教学大纲；

2．开课计划和教材征订目录；

3．每学期各门课程任课教师课表和教学日历；

4．课程教学计划执行情况的总结分析；

5．试题及试卷（包括参考答案与评分标准）、试卷分析；

6．各种评教材料、教学情况调查报告；

7．教学研究活动计划、开展活动记录和总结，教学经验交流材料；

8．实习实训及教育见习计划和总结、典型教案、实习成绩等；

9．教学工作量和教学研究统计表；

10．其他有关教学资料。

三、教师基本信息档案包括：

1．教师姓名、性别、出生年月、毕业院校和专业、参加工作时间、任职年限、专业特长、进修或接受培训情况等；

2．教师每学年任课情况和教学工作量；

3．教师科研业绩、奖惩情况；

4．教师年度考核情况。

四、专业建设、课程建设和教学评估档案包括：

1．新增专业申报材料；

2．专业建设规划、课程建设规划与落实情况；

3．专业评估、课程评估材料和评估结果；

4．课堂教学质量评估材料和评估结果；

5．实验教学质量评估材料和评估结果；

6．教材评估情况；

7．教学管理水平评估情况；

8．考试评估情况。

五、各教研室主任要在每学期对本教研室的有关工作做好日常记录，并于期末将各项档案资料进行全面的归类、整理，报系教学秘书。

六、每年年末由教学秘书组织档案管理人员将本年度的各项教学工作情况进行核实，分门别类地加以整理汇总，装订成册，连同教学工作的有关管理文件，按档案管理规定的有关要求存档。

七、需查阅各种档案，应经分管系主任同意并经系主任签字方可。如需借出，必须办理借阅手续，使用后立即归还，谨防遗失。

八、档案管理人员变动，应做好交接手续。

九、以上规定适用于系各类档案的管理。

计算机工程学院教研室建设规范

第一章总则

第一条为了全面提高人才培养质量，树立良好的教师职业形象，推动我院的教风建设，并把教风建设落实到各教研室，特修订本建设规范。

　　第二条教研室建设要求确立“以教学为中心”的思想，在教书育人、教学基本建设与改革、教学过程管理、师资培养、开展教学法活动等方面科学规范，不断提高教学质量。

第二章教研室师资队伍建设

第三条按照教育部《本科院校教学合格评估指标体系》中有关师资的学历、职称结构要求，制订各教研室师资建设规划。

第四条在集结师资队伍的过程中，坚持教学和学科发展需要为前提，同时注意学缘关系的影响，必须通过教研室主任组织进行的第一轮考核后，方能逐级向上考核。

第五条教师整体素质的全面提高是教研室师资队伍建设的重要环节，教研室必须制订教师的专业发展和提高计划。

第三章教研室课程建设

第六条教研室所承担的任务通常是促进本专业的二级学科发展。其课程建设（特别是主干必修课）应该体现学科的个本特征，由教研室主任全面负责本教研室所承担的课程建设任务，保证课程建设均落实到责任人。

第七条教研室课程建设过程中要注重本专业教学资源共享，逐步实现专业之间的交互与融合，最终整合学科专业群体。

第八条课程建设必须研究相应的学科发展动态，力争在教学过程中能够实时跟踪学科发展。

第九条与课程建设相配套的教学思想、教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等必须有利于培养高素质的专门人才。

第十条教研室主任应该按照有关规定进行各门课程建设情况的经常性检查，并定期向系报告，以获取相应的支持。

第四章教研室学科专业建设

第十一条学科专业建设是教研室发展的重要方面，它直接关系到师资建设和课程建设的成效，教研室必须构建自身学科专业发展的中长期规划。

第十二条教研室主任应该是学科或专业带头人或学科专业骨干。

第十三条教研室主任应该按照有关条例进行学科建设情况的经常性检查，并在每学期结束总结时向系报告，以获取相应的支持。

第五章教研室管理

第十四条　教研室必须建立科学、规范的管理制度，并生成日常运作档案。

第十五条　教研室主任必须对教师的教学情况、科研情况等做到心中有数，能给每一个教师的业务作出客观公正的评价。

第十六条根据教研室建设的特点，各教研室要有整体建设和发展目标。

第十七条院有权根据学科专业发展情况，适时整合教研室或增设新的教研室、调整教研室教师分布。

第十八条本《教研室建设规范》在试行过程中的未尽事宜，由院负责解释和修订。

计算机工程学院教研室工作规定

教研室是以教学、科研为主要任务的教科研基本团队，肩负着教学、科研、师资队伍建设、教材教法研究等重要任务。为做好教研室的管理工作，促进教学改革和科学研究，提高教学质量和科研水平，特制定本规定。

第一章基本任务

教研室的基本任务是贯彻国家的教育方针，具体执行所管专业、课程的教学计划，组织安排教学工作，开展教学研究和科学研究。负责本教研室师资队伍建设，不断提高教师的政治素质和业务水平，促进教学改革，提高教学质量。

第二章教研室主任职责

为做好教研室的管理工作，每个教研室设主任一名。教研室主任在系主任的领导下负责本教研室的各项工作，并接受教务处、科研处等职能部门的业务指导，其主要职责如下：

1．每年年初制定教研室年度工作计划，主持本教研室的工作和教学研究活动，安排本教研室教师的教学、科研工作任务。

2．组织本教研室教师参与制（修）订专业发展规划、教学计划、教学大纲，征订教材和教学参考资料。

3．认真审查教师的教学日历，掌握教师备课、讲课、辅导、作业批改、教学进度和教学效果等情况，检查教学计划的执行情况和教学、科研任务的完成情况。

4．负责本教研室教师所教课程的考试改革、题库建设工作，负责审核试卷。组织本教研室教师命题、阅卷、评分和试卷分析。

5．定期组织教研活动（如集体备课、听课、教学观摩、专题报告、教学方法研究、教学经验交流等）。每学期听课6~8节。

6．制定并组织实施教研室科研计划，组织教师积极开展科学研究和学术活动，组织申报教研、科研课题。

7．制定并组织实施本教研室的师资队伍建设、课程建设、实验室建设计划。对新进教师进行必要的培训和指导。每学期（学年）做好下学期（学年）所开课程的师资准备工作。

8．贯彻教师岗位责任制，审批本教研室教师短期请假、调课，并报系主任批准。组织评教评学，核定教师工作量，负责本教研室教师的考核，认真填写教师业务档案。

9．收集本教研室教师对学院、系、教研室在教学、科研和管理工作等方面的意见和建议，做好反馈工作。

10．完成校院交办的其他工作。

第三章教学工作

1．教学工作是教研室的中心工作。教研室要处理好教学、科研和教师进修的关系，充分保证教学一线的力量，安排经验丰富的教师担负主讲任务，注意引导教师做好教书育人工作，确保教学工作的正常运转。

2．教研室的教学工作包括本教研室所承担的各门课程的课堂讲授、实验课、习题课、作业批改、辅导答疑以及考试考查、专业见习、实习等各个教学环节。

3．教研室要以提高教学质量为中心，经常开展教学研究活动，组织教师学习教育理论，收集和交流国内外有关信息，认真研究教学方法，积极开展教学改革。教学研究活动每月至少一次。

4．教研室要狠抓课堂教学，保证课堂教学质量。要通过教师间相互听课、经验交流、教学观摩等方式，相互学习，取长补短，提高整体教学水平。

5．教研室要抓好教学的各个环节，每学期应组织期中、期末的教学检查，召开1~2次学生代表座谈会进行评教评学，听取学生对教师的评价。对教学效果较差的教师提出批评和改进意见。

6．以上所有教学活动均要留有记录备查。

第四章科研工作

1．科学研究工作是高等学校教育的重要组成部分。教研室在搞好教学工作的同时要组织教师积极开展科学研究工作，以科研促进教学质量和学术水平的提高，并完成一定的科研任务。

2．教研室应根据当地经济发展和社会进步需要，结合本教研室的实际情况，确定较为稳定的科研方向。鼓励教师申报教育研究和科学研究课题，撰写教育研究和科学研究论文。

3．教研室要把教研科研工作纳入工作计划，定期检查教科研课题（项目）的工作进展和完成情况。

4．教研室要积极开展对外学术交流活动，选派业务骨干参加全国性专业学术研讨会，交流学术成果。参加会议的教师回校后应汇报会议情况，并将会议资料（如会议主题报告、学术交流材料、会议纪要、会议通讯录等）整理好交教研室存档。

第五章师资培养工作

1．教研室要根据本室工作需要和不同层次教师的特点，分别对教师提出具体的提高业务能力与水平的要求。制定师资培养和教师业务进修计划，督促教师业务进修，安排并申报本教研室教师的短期培训、课程进修和在职读研，并对教师进修效果进行检查汇报。

2．教研室要充分发挥老教师的传帮带作用和中青年优秀教师的骨干作用，积极创造条件使他们进一步提高教学科研水平，也鼓励他们进一步发挥带动力和影响力。

3．对青年教师，特别是新进的青年教师，教研室要给予高度重视。在教学上要多帮助和指导他们，促使他们尽快通过教学关。在科研上要帮助他们，促使他们尽快确定研究方向，掌握科学研究的基本方法和手段。

4．教研室要根据教学计划做好后继课程的师资准备工作，对每下学期（下学年）计划开设课程的任课教师人选提前做安排。如果拟开课程师资空缺或不足，及早向系领导提出，以便系里制定进人计划。

第六章检查与考核

1．教研室要根据本规定的各项工作任务和职责定期进行自查，每学期各教研室要以书面形式向系汇报本教研室工作开展情况。

2．院主任、教学主任会同有关人员定期对各教研室工作进行检查和评估，对工作做得好的教研室予以表彰，对工作中存在问题的教研室责成其限期整改。

3．院里每两年组织评选一次“优秀教研室”，对优秀教研室给予奖励，并推荐参加院“优秀教研室”评选。本规定自公布之日起开始实施。

计算机工程学院教研室主任岗位职责

教研室是院教学人员按学科组建而成的以教学、科研为主要任务的基层组织。教研室主任在系主任、分管副主任领导下，负责本教研室的各项工作，并接受学校教务、科研等职能部门的业务指导。其主要职责是：

1．年初制定教研室年度工作计划，并认真组织实施。年末根据工作计划落实情况，写出工作总结。

2．组织本教研室成员认真制(修)订并执行教学计划、教学大纲，选编教材和教学参考书，编制、审核教学进度表。

3．安排本教研室成员的课堂和实验教学、科研工作任务，检查教学计划的执行情况和教学、科研任务的完成情况。

4．制定并实施本教研室的师资队伍建设、课程建设、实验室建设计划。

5．负责本室教师所教课程的考试改革、题库(试卷库)建设工作，负责审核试卷。期中、期术考试过程中，按照学校和系的安排，组织本教研室教师命题、阅卷、评分和分析试卷。

6．定期组织教研活动(如集体备课、听课、新教师试讲、观摩教学、专题报告、研究教学方法、改革考试方法、交流教学经验等)。每学期听课8节。

7．制定并组织实施教研室科研计划，组织教师积极开展科学研究和学术活动，组织申报、教学改革、科学研究课题。积极组织有关学术讲座，参加学术交流，活跃学术氛围，提高学术水平。

8．负责本教研室人员的考核，核定教学、科研工作量。

9．收集本教研室人员对学校、系教学、科研和管理工作的意见和建议，做好反馈工作。

10．开展专业学士学位评估、专业检查和专业汇报工作。

11．完成学校和院领导交办的其它工作。

计算机工程学院教学质量监控办法

教学质量监控体系对教学目标的实现和提高教学质量起着重要的保障作用。我院将建立由规范的教学检查制度、学生评教制度、系教学督导组、领导听课制度、教师教学质量评价和课程质量评估等项目构成的教学质量监控体系。为进一步加强和完善我院的教学质量监控体系，不断开展有效的、形式多样的教学质量监控活动，从而促进我院教学质量和教学水平的不断提高，特提出以下意见：

一、领导听课制度

建立和完善领导听课制度，既有利于领导深入课堂了解教学状况，又能及时发现和解决教学中存在的问题，营造一个全系领导都关心教学、重视教学、支持教学的氛围。为此规定如下：

1．院正副主任每学期至少听课4-6个学时。

2．教研室主任每学期至少听本教研室教师的课6-8学时。

3．教学秘书每学期至少听课6学时。

二、同行教师听课

为促进教师互相交流教学经验，及时发现教学中的问题，共同探讨教学方法，不断提高教学水平，系决定开展同行教师听课工作，具体规定如下：

1．由多位教师主讲的同一门课程，教师之间须相互听课。每位教师每学期至少听6次课，每次不少于1学时；

2．承担同一专业相近课程的教师相互听课。每位教师每学期至少听6次课，每次不少于1学时。

3．听课教师须填写《课堂教学质量评估表(教师用)》，交所在教研室存档。

三、建立系教学督导制

建立院教学督导制是我系提高教学质量的重要措施。实事求是地对全院教学一线教师的教学质量进行评估，充分发挥老教师传、帮、带的作用。教学督导组由分管教学的副系主任领导，教学秘书具体协调。教学督导组对本系教师的教学准备工作、教案撰写工作、课堂教学工作、实验教学工作、作业及实验报告批改工作等方面进行督导检查。督导组对教师教学过程的评价意见记入教师教学档案，作为教师考核奖励、评先评优、晋职晋级的重要依据之一。教学督导组采取听课、谈话、调查等工作方式完成以下职能：

1．通过听课、调查等工作环节全面了解、掌握本系教学质量状况，提出改进工作的建议；

2．通过听课，掌握不同类型、不同层面的课程(包括实验课)的一线教学情况；对于教学效果较差的中青年教师进行有针对性的听课、指导与帮助，对青年教师的成长起到积极的作用；

3．交流、研讨系教学工作状况，为改进教学工作、提高人才培养质量提供信息和建议；

4．对毕业论文（设计）质量、试卷质量进行抽查评价；参加院优秀毕业论文（设计）答辩；对系和教研室教学工作状况进行评价，提出建设性意见；

5．为院教学改革和教学计划提供咨询和建议；对院教学制度的制（修）订进行研讨，提供意见。

四、完善学生评教制度

教学质量的高低主要取决于课堂教学的效果，课堂教学中教师的表现是教学监控过程中的主要观测点。教学活动是学生与教师的双向活动，为了全面、客观地了解教师的课堂教学水平，我系将进一步完善学生评教制度。

1．我院自下学期开始将启用教学质量调查表，对任课教师的授课质量进行全面的调查，了解学生对上课教师的评价。在调查的基础上进行细致的分析，并将结果及时反馈到教师所在教研室，由教研室负责向教师本人转达评议情况。

2．在学生中设立教学质量监控信息反馈员，收集同学们有关教学方面的意见、建议和要求等。

五、建立、健全规范的教学检查制度

教学工作是有目的、有组织、有计划的活动，各项教学活动必须按照预先设定好的方案有序地进行；规范的教学检查制度是教学工作正常运行的保证。

我院教学常规检查由每学期开学初教学准备工作检查、期中教学检查、学期末考试检查、日常教学纪律检查、毕业实习、毕业论文（设计）环节检查等组成。对在教学检查中发现的问题向相关教研室及时通报，在教学质量监控体系中发挥监督、警示作用。

在实际教学工作中应进一步完善教学检查制度，以使教学活动产生预期的结果，保证教学质量。

计算机工程学院实验室安全制度

1．实验员为实验室直接安全责任人，负责日常安全检查。每天检查防盗设施，设备缺失情况，消除隐患；节假日进行安全检查后帖好封条。

2．消防器材等安全防范器材要配备齐全，并处于完好状态，以备随时取用。实验员应能正确使用灭火器，发生火灾须主动扑救，及时报警。发现安全隐患应及时报告并处理。

3．实验中心严禁吸烟，禁止使用一切电炉及电热器取暖、做饭。禁止存放易燃、易爆物品以及其它生活用品。

4．所有设备必须做好固定资产登记手续，未经中心领导批准，严禁私自带出实验室或转借使用。

5．保持室内整洁、卫生、安静，定期对实验室进行打扫、整理，所有设备应摆放整齐，不得将任何废弃物品留在室内，不存放与工作无关的物品，离开实验室时，关好门窗，切断电源。

6．凡持有本中心钥匙的人员，均不得随意将钥匙转借他人。

计算机工程学院仪器设备管理制度

1．仪器设备要由相应实验室专人保管，做到帐物相符、帐卡相符，附配件、相关资料和配套软件齐全。

2．对新进仪器、设备要认真进行验收，填写验收单，及时登记编号。

3．各实验室之间需借用仪器的，要经实验室负责人批准，并严格执行借用、登记、验收手续（包括仪器技术资料），并做到按时归还。

4．贵重仪器、设备由实验人员专责管理，专管人应熟悉该仪器的正确操作方法，并有责任指导和监督他人正确使用该仪器。贵重仪器一般不出借，要对其建立技术档案，登记使用、维护、运行情况。

5．为充分保证教学和科研需要，实验仪器设备原则上不对外出借。

6．仪器设备要保持清洁，应采取防尘、防光、防潮等维护措施。要做好仪器、设备的防盗工作。

7．仪器设备损坏应及时报告实验室负责人和管理人员。分析原因，根据具体情况按规定处理。

计算机工程学院低值易耗品管理办法

严格物品管理制度，对物品计划、购置、保管、领用都要指定专人负责，做到验收严肃认真，进出账目手续清楚，记录健全，定期核对检查，经常保持帐、物相符。

1．根据工作任务，提出物品申购计划，经所在部门负责人审批后方可实施购置。

2．报销票据上必须有采购经办人、验收人和审批人签字，所用票据必须符合财务有关规定。

3．专人负责物品的保管及领用工作。管理员建立材料、低值品、易耗品分类明细账，做到账、物清楚。

4．物品的使用（领用）必须及时记录，并由使用（领用）人签名。

5．在实验教学中正常消耗掉的物品，应及时填写物品消耗单，由实验室主任或任课教师签字交管理人员进行核实注销。

6．对在用和备用物品应建立定期检查制度，每学年全面清查一次。

7．人员变动（调离、校内调动、出国、退休、辞职、毕业生离校）应提前办理物品的移交工作。

计算机工程学院仪器设备损坏、丢失赔偿制度

根据“谁管理，谁使用，谁负责”的原则，由下列主观原因发生责任事故，造成仪器设备和低值器材损坏、丢失或性能下降者，应予以经济赔偿，具体赔偿额度按蚌埠学院实验管理中心规定执行。

1．由于不遵守规章制度，不按技术操作规程操作者。

2．未经实验中心领导批准，擅自对仪器设备进行拆卸、改装者。

3．未掌握操作技术轻率动用等原因，致使设备、器材受损坏。

4．在实验教学中，指导时不负责任者。

5．擅自将学校的仪器设备挪作私用而被盗者。

6．因管理人员严重失职、造成仪器设备和器材被盗、失火、受潮变质者。

7．由于其他主观原因造成物资损坏或丢失者。

计算机工程学院实验指导教师岗位职责

1．根据教学计划和教学大纲的规定，负责制定实验教学计划，并按计划进行准备和开出实验课。

2．每次实验课前都要做好充分的课前准备，保证实验内容充足、可行。

3．提前5分钟到实验室候课，每次实验结束，及时、如实填写实验室工作记录等相关材料。

4．维持实验课堂正常秩序，不做与当堂实验课无关的任何事情，注意人身和设备安全。积极巡回，耐心指导，及时解答学生提出的问题。实验期间不设课间休息，若无特殊原因，不得随意离开实验室。

5．自觉遵守并督促学生遵守实验室各项规章制度，维护实验室卫生，阻止学生带零食、饮料进入实验室。

6．认真规范批改学生上机作业和实验报告，并作好记录。

7．更新实验内容，改革实验方法，把新技术和科学研究成果用于实验教学，努力提高实验课的教学质量。

8．实验结束后，必须等学生全部离场，及时关闭门、窗、电器、电闸。

计算机工程学院学生实验守则

1．严格遵守实验室各项规章制度和操作规程，听从实验室工作人员安排。

2．实验前要认真预习指导书及实验内容，提前五分钟进入实验室，不迟到、不早退、不旷课。

3．保持室内清洁、安静。不得擅自挪动、拆卸仪器，更不准将仪器设备擅自带出实验室。

4．认真完成实验内容，听从教师指导。认真撰写实验报告，不得抄袭他人的实验结果。

5．爱护仪器设备及其它公共财产，出现故障，要立即报告。

6．实验结束，要及时整理好仪器和台面，认真填写《仪器设备使用记录》，做好清洁整理工作，经指导教师检查后，方可离开实验室。

计算机工程学院实验教师岗位职责

1．必须服从实验室管理中心统一管理、统一调动、统一安排，认真做好实验准备情况的检查核实工作，做好预备实验。

2．上实验课须提前10分钟进入实验室做上课的准备工作，不得迟到。

3．上实验课期间不得在实验室和楼道内吸烟、谈话等，不得做与实验无关的事情。

4．认真讲解和指导学生实验，示范动作必须规范化，及时发现和纠正学生操作错误，注意实验安全，防止公物遗失与破坏。认真批改实验报告,不得无故离开工作岗位。

5．督促学生遵守实验室的各项规章制度，对违章者要及时制止和批评教育。培养学生实事求是,严肃认真的态度。

6．若实验延时，实验教师必须坚持在场，只有学生全部离开实验室后，实验教师方可离开。

7．对首次开设实验课的指导教师要求必须有详细的备课教案，做好每个实验的试讲、试做及记录，完成试作报告。

8．提前一周将下次实验所需的仪器、物品等，按要求交给实验准备人员，以便做好实验准备工作。

9．协助实验室制订所需仪器、设备采购计划。积极向实验室主任提出加强、改进实验室建设和工作的意见与建议。

10．每次实验结束，及时、如实填写实验室工作记录等相关材料。

11．实验结束后，应指导、督促学生回收物品、整理仪器、打扫卫生、关好门、窗、电器等，确保实验室安全。因责任事故造成的损失由教师承担。

计算机工程学院实验室档案管理制度

实验室工作档案是实验室发展、建设与管理的真实记录，是实验室工作的组成部分。为了加强对实验室工作档案的收集、整理等管理工作，有效地保护和利用档案，提高实验室管理水平，更好地为培养人才服务，根据有关规定，结合实验室管理工作的实际，特制定本制度。

一、实验室工作档案的主要内容

1．实验室建制的批文、实验室设置申请论证报告，以及实验室改造、变动与管理的有关文件和资料；

2．实验室建设规划、购置（年度）计划及落实情况；

3．实验室工作人员基本情况、考核、培训等有关资料；

4．教学科研仪器设备分户明细帐、卡及低值品、材料、易耗品帐；

5．实验教学大纲、实验讲义、指导书、教材及参考资料等；

6．实验项目开出情况及有关设备配置、分组情况及材料；

7．历年实验教学考试题目及学生实验成绩记录；

8．教学、科研、开发、社会服务实验任务的有关资料；

9．实验教学、科研、技术开发研究成果，包括论文、鉴定、专利及获奖情况等；

10．实验室历年上报的各种统计报表；

11．仪器设备的有关技术资料以及使用情况、维修记录；大型精密贵重仪器的购置论证报告及技术验收报告等；

12．实验室工作计划、检查落实情况及工作总结、工作日志等。

二、实验室工作档案管理

1．实验室与设备管理处是实验室工作档案归口管理部门，设档案管理员，汇总、整理、立卷和归档各实验室上报的材料；

2．实验室主任负责组织落实档案的收集、整理、汇编及存档工作，负责档案的管理及监督检查工作；

3．实验室工作档案，从实验室建立之日起开始建档，并逐年积累，严加管理；

4．为了确保档案的连续性和完整性，应严格档案借阅手续，实验室主任及有关人员工作变动时，必须及时办理移交手续；

5．搞好实验室档案管理工作是十分重要的，对工作成绩显著者，予以表扬及奖励。

计算机工程学院学生毕业实习管理办法

一、毕业实习的目的和地位

毕业实习是专业人才培养方案中根据人才培养需要设置的各专业学生必修的实践性教学环节，是学生在教师指导下通过其亲身体验、自己动手完成的教学过程，其目的是提高学生的学习效率、更好地培养学生的创新能力和独立工作能力，提高学生的综合素质。毕业实习环节合格者获得相应学分；按计算机专业人才培养方案规定，毕业实习不能免修。

二、实习时间

按照专业人才培养方案设定，安排毕业实习工作。

三、实习方式

根据学院学生实习管理暂行办法，学生在毕业前进行一次较全面、综合、深入的专业实习。系部进一步加强建设校外实习基地，拓宽渠道；为提升实习质量，加强与名企合作。

根据学生所学专业，与相关的企业、事业单位联系，组织集中实习；学生亦可自行联系实习单位分散实习。

四、实习要求

1．按专业培养目标和专业特点，制定毕业实习计划和具体实施方案。做好毕业生毕业实习动员工作，讲明实习的目的和要求，宣布实习纪律。实习工作计划于毕业生离校前发到学生手中。

2．加强学生实习期间的领导和管理，安排相关的专业老师保持和学生联系，定时到实习点对学生进行检查和指导，解决学生在实习中存在的问题，确保学生毕业实习质量。

3．实习期间，要求每位同学写实习日记，为完成实习自我鉴定积累资料。实习结束后，要求每个学生有实习鉴定，鉴定需由实习单位评语和公章方可有效。实习结束后交给实习指导老师，作为实习成绩考核的依据，经指导老师评阅后上交所在系存档保留。

五、实习纪律

1．加强学生安全意识教育，使学生学会自我保护，做好实习中的安全防范工作。

2．学生必须严格按照实习计划的安排，努力完成实习任务。

3．学生要自觉遵纪守法并遵守实习单位的各项规章制度。在实习中讲文明礼貌，虚心向实习单位干部员工学习，爱护公共财物，维护学校声誉。

4．凡不参加毕业实习的学生不予评定实习成绩，实习成绩不及格者不能取得毕业资格。

六、成绩评定

学生的实习成绩，根据其本人实习期间的自我鉴定、实习单位鉴定，由指导教师负责评定，教研室主任审核。成绩评定分优、良、中、及格和不及格五个等级评定。

七、实习总结

实习结束后，指导教师应在实习结束一周内提交实习总结报告，总结经验教训，分析学生的考核成绩，提出改进实习工作的建议。实习总结经专业负责人及系主任审阅后，保存在系，并送学院备案。

八、检查与评估

系不定期派人深入实习现场进行检查，检查内容包括：实习计划的落实情况、实习的进展情况、指导教师的教书育人、指导等情况；学生的出勤、纪律、进度、思想状况、学生的实习报告等情况。

计算机工程学院辅导员例会制度

为了及时传达和贯彻落实学院的各项部署，及时并全面的了解和掌握学生思想、学习、生活各方面的详细情况，有针对性的开展有关教育管理活动，更好地发挥辅导员在学生管理及学生思想政治工作中的主导作用，特制订辅导员例会制度，具体内容如下。

一、会议时间

辅导员例会每周召开一次，时间为每周周二下午。

二、参加人员

辅导员、班主任、党政办主任、团总支书记

三、会议主要内容

1．总结上周所做的工作。在肯定成绩的基础上找出工作中存在的问题与不足。对问题和不足进行分析并加以解决。

2．通报学生管理典型事件和学生心理典型个案的处理情况。共同研究近期学生思想教育和管理中存在的问题及解决措施或对策。

3．传达有关会议精神，布置阶段性工作任务，讨论阶段性工作方案，听取辅导员对近期工作情况的汇报，讨论学生关注的热点、难点问题，研究相应对策和措施。

4．布置、落实大型学生活动及其他任务。

5．每月第一周例会，进行前月工作全面总结，辅导员、团总支通报前月工作完成情况，布置安排当月重点工作。

6．讨论决定学生工作其它事项，研究解决其他问题。

四、其它

1．会议请假事宜：因病、事假不能参会的人员，需履行请假手续并于会后及时到主管领导处了解会议的精神。

2．会议由值班辅导员认真做好会议记录。

计算机工程学院“品学兼优毕业生”评选办法

为坚持正确的政治方向,树立良好的校风、学风，激励学生努力学习，奋发向上，努力培养德、智、体全面发展的高素质的合格人才，结合我院实际，特制定品学兼优应届毕业生（简称“双优生”）评选办法。

一、省级“双优生”

（一）评选条件

1．热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，政治上积极要求进步；

2．模范遵守学院的各项规章制度，艰苦朴素，作风正派，诚实守信，积极参加各项集体活动，关心集体，热心服务，在校期间无任何纪律处分记录；

3．热爱所学专业，学习勤奋刻苦，态度端正，成绩优异，本科生获奖学金3次，专科生获奖学金2次；

4．在校期间获得院级及以上表彰累计3次以上，其中必须获得“三好学生”称号一次；

5．积极参加体育锻炼，身心健康；

6．综合测评成绩位于班级前10％

7．在校期间无任何补考。

（二）评选范围

我校计划内统一招收的在籍应届毕业生。

（三）具体评分细则

见附件

二、院级双优生

评选条件

1．热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，政治上积极要求进步；

2．模范遵守学院的各项规章制度，艰苦朴素，作风正派，诚实守信，积极参加各项集体活动，关心集体，热心服务，在校期间无任何纪律处分记录；

3．热爱所学专业，学习勤奋刻苦，态度端正，成绩优异，本科生获奖学金3次，专科生获奖学金2次；

4．在校期间获得院级及以上表彰累计2次以上；

5．积极参加体育锻炼，身心健康；

6．综合测评成绩位于班级前15％；

7．在校期间无任何补考。

（二）评选范围

我校计划内统一招收的在籍应届毕业生。

（三）具体评分细则

见附件

三、评选程序

由学生个人申请，班级推荐，系党总支审核确定推荐人选并张榜公示。

四、评选要求

评选“双优生”工作是一项政策性很强的工作，我系在评选过程中，要在广泛宣传的基础上，按照条件，严格把关，坚持“公开、平等、择优”的原则，增加评选工作的透明度；各年级辅导员要认真做好评选工作。

凡离校前因违纪或其他原因受到院级通报批评以上处分或毕业论文（设计）不合格的，取消其“双优生”资格。

五、表彰奖励

评选出的“双优生”由学校予以表彰。省级“双优生”由省教委、省人事厅颁发荣誉证书，校级“双优生”由学校颁发荣誉证书。

附件：评选细则

为量化品学兼优应届毕业生（简称“双优生”）评选，做到“公平、公正、公开”，增加评选工作的透明度，特制定本细则。评选时采取各项累计加分的办法。

1.奖学金项分值

学院特等奖学金一次	6
国家奖学金一次	5
一等奖学金一次	2
二等奖学金一次	1.5
三等奖学金一次	1

2.其它荣誉项分值

国家级荣誉	6
省级荣誉	4
市（厅）级	3
校级三好学生、优秀学生干部	2
校级其他荣誉	1

注：校级荣誉：校级三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员、杰出青年志愿者、最佳宣传员、学风建设标兵。

3.任职项分值

院学生会正副主席、院社团管理委员会正副主席	3
院学生会、院社团管理委员会部门负责人，系学生会正副主席，团总支正副书记	2.5
院学生会、团委一般干部，系学生会、团委部门负责人，班长、团支书	2
班级一般干部，系学生会、团总支一般干部	1

该项不累计加分，只取最高分。

4.文体竞赛奖项分值

	按等级				按名次
	一等	二等	三等	优胜	1	2、3	4、5、6
省级	3	2	1.5	1	3	2	1
市（厅）级	2	1.5	1	0.5	2	1.5	1
校级	1.5	1	0.5		1.5	1	0.5

智能和体育类各不超过5分，总分不超过10分，全国竞赛获奖的可另加3～5分。

5.获各种资格证书项分值分

大学英语6级	大学英语4级	大学英语B级	计算机国家4级	计算机国家3级	计算机国家2级	计算机省2级	计算机VFP
6	4	1	5	4	3	2	1

6.党员（预备党员）项分值

党员（预备党员）加2分

7.以下情况一票否决

（1）必修课、选修课或考查课有一门不及格者；

（2）体质健康标准没有达到良好者；

（3）男女同学交往不得体，造成不良影响，经教育不改者；

（4）被校纪校规处分者。

说明

院级三好学生比例为班级学生数10％，优秀学生干部比例为班级学生干部数20％

计算机工程学院励志之星评选办法

一、成立评审组：

评审组由院党总支成员、党政办主任、团总支书记、副书记（学生）、年级辅导员、学生会主席。

二、名额：全院表彰6名系励志之星，按照学院要求从系励志之星中评选产生相应名额，报学院学工部、学生处。

三、评选办法：

1．各年级推荐3至4名，同时上报蚌埠学院“励志之星”评审表、《蚌埠学院“励志之星”报名表》（个人事迹材料控制在500字以内）及电子稿、个人的证件照、个人生活照电子版；

2．院励志之星评审组按照学院规定条件从推荐名额中遴选6名；

3．按照排名及学院名额确定报送学院的名单。

计算机工程学院大学生暑期社会实践活动先进集体考评办法

一、暑期社会实践先进集体评分计算方法：

满分为100分，计算公式：

各班得分=自评分×20分+评委评分×60分+奖励分（满分10分）

二、考评步骤：

自评阶段。各班参照暑期社会实践开展情况，对照考评标准撰写自评报告（不少于2000字），自评结果填入自评报告表，连同自评报告及支撑材料、奖励分申报材料报计算机系团总支学生会组织部。

评委打分阶段。各班级负责人采用PPT演示方式进行陈述，时间为3分钟。各评委结合支撑材料打分。

汇总阶段。以上两项结束后，由计算机系暑期社会实践指导小组参考各班提供的奖励分材料做好奖励分核定工作，计算出总分。

三、各班撰写自评报告时参考以下考评标准：(100分)

1．领导机制（12分）

⑴辅导员、班主任对活动进程有督察、指导（4分）

制度完善，责任明确：

⑵实践工作有计划、有总结（4分）

⑶社会实践工作有制度、岗位责任明确（4分）

2．工作机制（30分）

注重宣传：对实践活动进行宣传（15分）

活动经费有保障：建立活动专项经费（是班费还是其它）（15分）

3．活动组织（40分）

⑴主题鲜明：活动能够围绕“我的中国梦”主题开展（5分）

⑵前期发动：举行社会实践活动动员大会，进行必要的培训（10分）

⑶实践单位反映良好（10分）

⑷班级学生参加的积极性（15分）

4．活动总结（18分）

总结交流：(18分)

⑴开展暑期“社会实践归来话成果”交流会、报告会等（8分）

⑵积极做好参加社会实践的报告总结（10分）

四、奖励分

加分项目：

1．有官方媒体正面报道：县区级媒体报道一次加1分（或者在校内网站上有报道加1分）；地市级媒体报道一次加2分；省级媒体报道（包括官方电子媒体）一次加3分；国家级媒体报道加4分。

2．有以上奖励分者，应及时认真的做好信息报送工作，以便于评选。

减分项目：

1．实践过程中，出现学生违纪现象，给与记过处分的一次减5分；给与记过以下处分的一次减3分。

2．出现安全事故（造成人身死亡的）取消其暑期社会实践先进集体的评选资格。

备注：

以上所有考评加分项必须要有相关策划书，预备方案，报告总结，活动图片支撑材料，且参选班集体需要提交一份暑期社会实践活动的参选演讲PPT（限时3分钟）。

计算机工程学院大学生暑期社会实践活动个人成绩评定方案

1．暑期社会实践个人成绩由计算机科学与技术系各班级组织班级全体成员或班级评议小组集体认定，并以40%计入实践教学总成绩；同时推荐先进个人和优秀调查报告或论文至年级负责人，参加系先进个人和优秀调查报告、论文的评选。

2．要求每位学生参加暑期社会实践并提交相关材料（含实践单位签字加盖公章的暑期社会实践个人登记表、实践报告），如有弄虚作假行为或在规定时间未按要求提交材料，本门课总成绩评定为不及格。

3．以团队的形式参加社会实践的学生，成绩评定视实践成果及在团队中的作用评定，组长的成绩高于其它组员的成绩。

4．报告会上汇报的学生（含系重点团队成员、班级活动分队成员）暑期社会实践成绩原则上高于其它学生，学生成绩评定在90分以上。

5．暑期社会实践的评分分数段控制在一定的比例范围内，90 分以上（优秀）的原则上应控制在20%以内，75-89 分（良好）的原则上控制在60%左右，74 分以下（合格与不合格）的原则上控制在20%左右。

计算机工程学院大学生暑期社会实践活动先进个人评定方案

㈠暑期社会实践活动中有突出表现，得到实践单位、指导教师好评，社会反应良好。（30分）

㈡暑期社会实践中能吃苦耐劳、团结合作、勇于创新。（20分）

㈢暑期社会实践中有个人成果论文（发表在公众媒体上实践论文或接受主流媒体采访报道）。（30分）

㈣参加团队暑期社会实践的，能够发扬团队精神，在团队中表现突出，圆满完成各项任务，对团队工作尽职尽责，做出积极贡献。（20分）

计算机工程学院大学生暑期社会实践优秀重点团队考评办法

一、重点团队有完整的指导计划书，并严格有效实施。(10分)

二、活动前期有及时、妥善处理团队内的突发事件的预备方案。(10分)

三、重点团队有专门的指导教师，全程随队指导与管理。（10分）

四、积极开辟实践基地，实践期间，主动协调与接待单位的关系与后期联系。(10分)

五、重点团队积极发挥带领其他团队、班级，有指导实践活动的作用。(10分)

六、所带团队没有人员事故和违纪违章现象。(10分)

七、积极开展暑期“社会实践归来话成果”交流会、报告会等。（10分）

八、所带团队被评为院、系级优秀团队。（10分）

九、实践单位反映良好、有成果。（10分）

十、主流媒体或官方媒体对团队开展活动进行报道。（10分）

备注：

以上所有内容必须要有相关文件、图片资料作为支撑材料。

计算机工程学院大学生暑期社会实践活动优秀论文（或报告）考评办法

一、内容丰富，观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅。

（20分）

二、坚持理论联系实际，对实际工作有指导和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议。（30分）

三、有实践单位签字加盖公章的社会实践登记表。（20分）

四、暑期社会实践论文（或报告）发表在主流/正式媒体上的，或有其他相关研究成果，可优先考虑。（30分）

备注：

1、各班级推荐一篇社会实践论文（或报告），参加系部统一评选。

2、以上内容必须要有相关支撑材料，不得舞弊，一经发现取消评选资格。

学生党员政治理论学习制度

根据党章规定，为提高学生党员的政治理论水平，使政治理论学习经常化、规范化，特制定本制度。

一、政治理论学习的时间

每个学生党员每周进行政治理论学习的时间不少于二小时，其中集体学习每两个月一次，每次不得少于二小时。

二、政治理论学习的主要内容

学习的主要内容有：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；党和国家的重要方针、政策、决议、决定及有关法律法规；重要的理论研究文章、国际国内时事政策报道；学校的有关规章制度及其它指定的学习材料。

三、政治理论的学习形式

坚持学习形式的多样化，采取个人自学、宣讲文件、集体讨论、重点发言、党课教育和专题讲座等方式组织学习教育活动。

四、政治理论学习计划

学生党支部的政治理论学习应有计划、有步骤地组织实施，要根据校党委组织部、宣传部、学工部和学院党总支的有关要求和实际情况制定相应的政治理论学习计划。学期初向全体学生党员布置，学期末进行检查和总结。

五、政治理论学习的基本要求

1．学习应坚持理论与实际相结合的原则

学生党支部的理论学习要坚持理论与实际相结合的原则，普通学生党员，要着重结合本人的思想、学习和生活实际进行学习；主要学生干部，要结合分管的工作进行专题研究，提高用马克思列宁主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。

2．组织领导

对学习要加强领导，统一安排，完善计划，严格要求。

3．请假制度

因故不能参加政治理论学习的，必须严格履行请假制度，待批准后才能缺席，但此后必须安排等量时间补课，必要时缺席者应向党支部提交书面发言提纲；凡无正当理由又未履行请假手续缺席者，除事后进行补课外，由党支部提出批评，个人提交书面材料说明原因。　